Indonesia
English
Mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta yang dilakukan oleh Afrina Puji Safitri dari Program Studi Pendidikan Biologi, telah melaksanakan pembelajaran interaktif materi Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup pada Rabu, 20 Agustus 2026, di SMA Negeri 1 Mlati. Kegiatan ini melibatkan 36 siswa kelas XB, kemudian siswa mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan teman sebangkunya. Pembelajaran ini sejalan dengan upaya mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), khusunya SDGs 4 yaitu Pendidikan Berkualitas dengan tujuan Memastikan pendidikan berkualitas yang inklusif dan adil serta mempromosikan kesempatan belajar sepanjang hayat bagi semua dan SDGs 15 yaitu melindungi, memulihkan, dan mendukung penggunaan ekosistem darat secara berkelanjutan.
Didampingi guru pamong Ibu Sri Suprapti S.Pd., kegiatan ini bertujuan memperkuat pemahaman siswa terhadap sistem klasifikasi makhluk hidup melalui pendekatan belajar yang aktif dan kolaboratif. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil untuk mengerjakan LKPD yang telah dirancang khusus, berisi ciri-ciri dan gambar berbagai organisme dari tiga kingdom yang telah dijelaskan sebelumnya. Setiap kelompok ditugaskan mengidentifikasi nama ilmiah organisme tersebut, menentukan kingdom tempatnya dikelompokkan, serta menjelaskan alasan pengelompokan berdasarkan ciri-ciri yang teramati. Mahasiswa PK berperan sebagai fasilitator yang membimbing jalannya diskusi dan memberikan penguatan materi di akhir sesi.
Kegiatan ini terbukti meningkatkan pemahaman siswa terhadap sistem klasifikasi makhluk hidup, sekaligus melatih keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan komunikasi dalam kelompok. "Metode diskusi kelompok ini membantu siswa lebih aktif dan berani menyampaikan pendapat, sekaligus melatih kemampuan berpikir kritis dalam memahami konsep klasifikasi makhluk hidup," ujar Afrina Puji Safitri. Pembelajaran ini memberikan kontribusi nyata terhadap SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) melalui penguatan pemahaman konsep sains secara aktif dan partisipatif, serta mendukung SDG 15 (Ekosistem Daratan) dengan menumbuhkan kesadaran siswa akan pentingnya keanekaragaman hayati dan pelestarian ekosistem di lingkungan sekitar mereka. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi langkah awal dalam menumbuhkan kecintaan siswa terhadap ilmu biologi dan lingkungan hidup. Ke depannya, metode pembelajaran berbasis diskusi kelompok diharapkan terus dikembangkan agar proses belajar mengajar semakin bermakna, sekaligus mendukung tercapainya tujuan pembangunan berkelanjutan di lingkungan pendidikan. (Afrina)
