Indonesia
English
Gunungkidul, Agustus-September 2026 peserta didik kelas XD SMAN 2 Playen mengikuti kegiatan kokulikuler bertema “Penyaringan Air” sebagai bagian dari rangkaian pembelajaran di sekolah. Pelaksanaan kegiatan melibatkan kolaborasi antara guru kimia dan mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) dalam mendampingi peserta didik selama proses kegiatan berlangsung. Peserta didik kelas XD menjadi sasaran kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar secara langsung melalui aktivitas yang menghubungkan konsep kimia, fisika, dan biologi dengan permasalahan kualitas air dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini turut mendukung SDGs 4 (Pendidikan Berkualitas) melalui pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan berbasis pengalaman, serta SDGs 6 (Air Bersih dan Sanitasi Layak) melalui penguatan pemahaman peserta didik mengenai kualitas air dan pentingnya upaya pengelolaan air secara tepat.
Kegiatan ini bertujuan memberikan pengalaman kepada peserta didik dalam memahami kualitas air dan prinsip purifikasi melalui kegiatan berbasis proyek. Pelaksanaan dimulai dengan mengidentifikasi air bersih dan air kotor di lingkungan sekitar, kemudian peserta didik membuat desain alat penyaringan dan merealisasikannya sesuai desain. Kualitas air diamati melalui pengukuran pH dan Total Dissolved Solids (TDS) sebelum dan sesudah penyaringan untuk mengetahui perubahan yang terjadi. Materi yang dikembangkan meliputi kualitas air, filtrasi, pH, dan TDS. Tema kegiatan ditentukan melalui kolaborasi beberapa guru mata pelajaran, sedangkan mahasiswa PK turut mendampingi dan membimbing proses kegiatan, dengan peserta didik kelas XD sebagai pelaku utama.
Kegiatan purifikasi air memberikan hasil berupa terciptanya alat penyaringan sederhana serta diperolehnya data perubahan pH dan TDS air sebelum dan sesudah penyaringan. Peserta didik memperoleh pengalaman dalam menerapkan konsep kimia, melakukan pengukuran, menganalisis data, dan bekerja sama dalam menyelesaikan permasalahan lingkungan. Kegiatan ini berkontribusi terhadap SDGs 4 (Pendidikan Berkualitas) melalui pengalaman belajar yang aktif dan kontekstual, serta SDGs 6 (Air Bersih dan Sanitasi Layak) dengan meningkatkan pemahaman dan kepedulian peserta didik terhadap kualitas serta pengelolaan air.
Melalui kegiatan ini, diharapkan peserta didik semakin memiliki kepedulian terhadap kualitas dan keberlanjutan sumber daya air serta mampu menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan serupa diharapkan dapat dikembangkan dan dilanjutkan melalui pembelajaran berbasis proyek dan permasalahan lingkungan lainnya, dengan melibatkan kolaborasi antarmata pelajaran. Hasil pengukuran dan pengalaman selama kegiatan juga dapat menjadi bahan evaluasi untuk mengembangkan metode penyaringan yang lebih efektif serta memperkuat pembelajaran yang mendukung SDGs 4 dan SDGs 6. (Nadia)
