Indonesia
English
Aulia Putri Maulidia merupakan mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA di Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) yang sedang melaksanakan kegiatan Praktik Kependidikan (PK). Sebagai bagian dari kontribusi nyatanya dalam mendukung proses pendidikan di sekolah, ia melaksanakan pembelajaran materi pengukuran secara mandiri di kelas VII C SMPIT LHI Banguntapan pada Selasa, 8 September 2026. Kegiatan ini juga berkaitan erat dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya tujuan ke-4 tentang Pendidikan Berkualitas, yang bertujuan memberikan pengalaman belajar yang inklusif, relevan, dan bermakna bagi para peserta didik.
Pembelajaran ini dirancang untuk membantu peserta didik memahami konsep dasar pengukuran sekaligus melatih keterampilan membaca hasil pengukuran menggunakan berbagai alat ukur secara presisi. Sesi diawali dengan penyampaian materi secara bertahap agar informasi dapat diserap dengan baik. Empat materi utama yang dibahas meliputi penggunaan mikrometer sekrup, pengukuran waktu dengan stopwatch, pengukuran massa menggunakan neraca tiga lengan, serta cara mengukur benda yang bentuknya tidak beraturan.
Pada materi mikrometer sekrup, peserta didik mempelajari teknik membaca skala utama dan skala nonius untuk mendapatkan nilai pengukuran yang akurat. Pada materi stopwatch, peserta didik dilatih membaca penunjukan waktu dan mengkonversikannya ke dalam satuan baku. Selanjutnya, saat mempelajari neraca tiga lengan, peserta didik belajar mengidentifikasi serta menjumlahkan nilai pada setiap lengan neraca. Terakhir, pada materi benda tidak beraturan, peserta didik diajarkan metode mengukur perubahan volume zat cair untuk menentukan volume benda tersebut.
Setelah pemaparan materi, peserta didik diberikan latihan soal untuk menguji pemahaman mereka. Selama proses pengerjaan, mahasiswa berperan aktif memberikan bimbingan dan mendampingi siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami langkah-langkah penyelesaian. Keberhasilan kegiatan ini juga tidak lepas dari dukungan penuh guru pamong yang turut mengarahkan pelaksanaan pembelajaran.
Respons peserta didik selama kegiatan berlangsung sangat positif. Mereka terlibat aktif dan berusaha menerapkan konsep yang telah diajarkan, terutama saat membaca skala alat ukur dan menyelesaikan soal-soal latihan. Pemberian latihan ini terbukti efektif dalam memperkuat ingatan, melatih ketelitian, serta mengasah pemikiran kritis peserta didik. Selain itu, materi pengukuran dikaitkan dengan aplikasi nyata dalam kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik menyadari relevansi ilmu yang dipelajari.
Bagi mahasiswa, pengalaman mengajar mandiri ini menjadi momentum penting dalam mempersiapkan diri sebagai calon pendidik profesional. Mahasiswa belajar menyusun alur pembelajaran yang runtut, menyampaikan materi dengan bahasa yang mudah dipahami, serta mengelola dinamika kelas secara langsung. Sementara bagi sekolah, keterlibatan mahasiswa PK turut mendukung keberlangsungan proses belajar mengajar yang bervariasi dan interaktif. Pembelajaran pengukuran ini menjadi pengalaman berharga yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik maupun mahasiswa dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas. (Aulia)
