Indonesia
English
KLATEN – Pada Selasa, 8 September 2026, telah dilaksanakan kegiatan pembelajaran Fisika materi Pengukuran di kelas X8 SMA Negeri 1 Polanharjo yang diikuti oleh 36 peserta didik. Kegiatan ini merupakan bagian dari Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta Tahun 2026 yang dilaksanakan oleh Faniya Nur Haryadi Eka Putri, mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Yogyakarta. Kegiatan dilaksanakan secara langsung melalui praktikum di laboratorium Fisika dengan melibatkan peserta didik dalam penggunaan berbagai alat ukur. Pembelajaran ini mendukung Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4: Pendidikan Berkualitas, melalui pembelajaran yang aktif, partisipatif, dan memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada peserta didik.
Kegiatan praktikum bertujuan membantu peserta didik memahami konsep pengukuran sekaligus mampu menerapkannya dalam kegiatan ilmiah. Peserta didik bekerja secara berkelompok menggunakan mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup, dan neraca dengan berpedoman pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Proses pembelajaran meliputi pengenalan fungsi dan cara penggunaan alat ukur, melakukan pengukuran terhadap objek, membaca skala, mencatat hasil, mengolah data, dan menarik kesimpulan. Dalam kegiatan tersebut, mahasiswa praktikan berperan dalam menyiapkan perangkat pembelajaran, menjelaskan materi dan prosedur praktikum, memberikan pendampingan, serta melakukan pengamatan dan penilaian terhadap proses pembelajaran.
Pelaksanaan praktikum memberikan dampak positif terhadap keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Peserta didik memperoleh pengalaman langsung dalam menggunakan alat ukur serta berlatih melakukan pengamatan, mengumpulkan dan menganalisis data, hingga menyusun kesimpulan berdasarkan hasil pengukuran. Selain meningkatkan pemahaman konsep Fisika, kegiatan ini turut mengembangkan keterampilan proses sains, ketelitian, kerja sama, komunikasi, dan tanggung jawab. Hal tersebut menjadi salah satu bentuk kontribusi terhadap SDG 4 karena pembelajaran tidak hanya berfokus pada penguasaan materi, tetapi juga memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan keterampilan melalui pengalaman belajar yang bermakna.
Kegiatan pembelajaran Fisika melalui praktikum pengukuran diharapkan dapat menjadi salah satu upaya untuk menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, dan berorientasi pada keterampilan peserta didik. Kegiatan serupa diharapkan dapat terus dikembangkan dengan memanfaatkan kegiatan praktikum dan lingkungan laboratorium sebagai sarana pembelajaran. Selain memberikan manfaat bagi peserta didik, kegiatan ini juga menjadi pengalaman bagi mahasiswa praktikan dalam mengembangkan kompetensi pedagogik dan profesional sebagai calon pendidik. (Faniya)
