Indonesia
English
Pada Kamis, 27 Agustus 2026 telah dilaksanakan kegiatan pembelajaran Biologi materi klasifikasi tumbuhan oleh Shofyana Nur ‘Abidah, mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA), Universitas
Negeri Yogyakarta, dalam rangka Praktik Kependidikan (PK) di SMA Negeri 1 Imogiri. Kegiatan dilaksanakan di lingkungan SMA Negeri 1 Imogiri dengan sasaran peserta didikkelas X-3. Kegiatan ini menerapkan Outdoor Learning yang dipadukan dengan pemanfaatan teknologi untuk memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada peserta didik. Kegiatan tersebut turut mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) Tujuan 4, yaitu Pendidikan Bermutu, melalui pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan memanfaatkan teknologi.
Kegiatan diawali dengan pembagian LKPD dan pembentukan enam kelompok pada masing-masing kelas. Setiap kelompok memperoleh area pengamatan yang telah ditentukan dan melakukan pengamatan secara langsung di lingkungan sekolah. Peserta didik diminta memilih minimal tiga jenis tumbuhan yang terdapat pada area tersebut, kemudian mengidentifikasi tumbuhan dengan bantuan Google Lens. Hasil identifikasi dan pengamatan dicatat dalam LKPD yang meliputi nama lokal, nama ilmiah, klasifikasi dari tingkat kingdom hingga spesies, ciri-ciri atau deskripsi tumbuhan, dan manfaat. Setelah menyelesaikan LKPD, peserta didik mengolah hasil identifikasi menjadi kartu tumbuhan berbasis QR Code dengan bantuan Canva. Kartu memuat informasi mengenai nama lokal, nama ilmiah, klasifikasi, deskripsi singkat, dan manfaat tumbuhan. Kartu kemudian dicetak, dilaminating, dan ditempatkan pada tumbuhan yang telah diidentifikasi sehingga informasi mengenai tumbuhan
dapat diakses melalui pemindaian QR Code.
Kegiatan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar melalui pengalaman langsung dengan mengamati objek tumbuhan yang berada di lingkungan sekolah. Penggunaan Google Lens membantu peserta didik dalam proses identifikasi,
sedangkan pembuatan kartu QR Code melatih peserta didik dalam mengolah dan menyajikan informasi menggunakan teknologi. Kegiatan kelompok juga mendorong peserta didik untuk berdiskusi, bekerja sama, serta menghubungkan materi klasifikasi tumbuhan dengan objek yang mereka temukan secara nyata. Hal tersebut menjadi bentuk kontribusi terhadap SDGs
Tujuan 4 melalui penerapan pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan memanfaatkan teknologi untuk mendukung kualitas proses pembelajaran.
Melalui kegiatan ini, diharapkan peserta didik tidak hanya memahami konsep klasifikasi tumbuhan, tetapi juga mampu menerapkan pengetahuan tersebut melalui pengamatan dan identifikasi secara langsung. Kartu tumbuhan yang telah dibuat diharapkan dapat menjadi media informasi yang dapat dimanfaatkan kembali sebagai pendukung pembelajaran Biologi di lingkungan sekolah. Kegiatan serupa juga dapat dikembangkan dengan memanfaatkan berbagai objek di lingkungan sekolah sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan mendorong peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran.
