Indonesia
English
Yogyakarta, 2 September 2026– Ainia Putri Amalia, mahasiswi Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), melaksanakan program kerja individu berupa pengembangan bank soal Kimia selama kegiatan Praktik Kependidikan (PK) di MAN 2 Yogyakarta. Hasil program kerja tersebut kemudian diujicobakan untuk evaluasi pembelajaran Kimia kelas X melalui platform digital Wayground. Kegiatan tersebut dilaksanakan pada tanggal 02 September 2026 sebagai bagian dari pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK). Sasaran kegiatan adalah peserta didik kelas X H MAN 2 Yogyakarta yang berjumlah 32 siswa. Kegiatan tersebut merupakan salah satu kontribusi mahasiswa dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di madrasah, khususnya melalui penyediaan bahan latihan dan evaluasi bagi peserta didik. Kegiatan ini berkaitan dengan Sustainable Development Goals (SDGs) poin 4: Pendidikan Berkualitas, terutama dalam mendukung penyediaan sumber belajar dan bahan evaluasi yang dapat menunjang proses pembelajaran.
Pengembangan bank soal dilakukan secara mandiri oleh Ainia selama pelaksanaan PK. Bank soal disusun berdasarkan materi Hakikat Ilmu Kimia, Kimia Hijau, Perkembangan Teori Atom, dan Konfigurasi Elektron. Bank soal kemudian digunakan dalam kegiatan latihan serta evaluasi melalui platform digital Wayground. Penggunaan platform Wayground memberikan alternatif pelaksanaan evaluasi yang lebih interaktif dan memungkinkan hasil pengerjaan peserta didik diketahui secara langsung setelah kuis selesai. Selain digunakan dalam kegiatan pembelajaran, bank soal yang telah dikembangkan juga diserahkan kepada guru agar dapat dimanfaatkan kembali sebagai bahan latihan dan evaluasi sesuai dengan kebutuhan pembelajaran Kimia di MAN 2 Yogyakarta.
Pelaksanaan kegiatan memberikan manfaat bagi peserta didik maupun guru. Peserta didik memperoleh kesempatan untuk mengerjakan latihan dan evaluasi secara digital menggunakan soal-soal yang telah disiapkan, sedangkan guru memperoleh tambahan variasi bahan evaluasi yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran selanjutnya. Penyerahan bank soal kepada guru juga memungkinkan hasil program kerja tetap berjalan setelah pelaksanaan PK berakhir. Dengan demikian, kegiatan tidak hanya memberikan pengalaman bagi mahasiswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan kependidikan, tetapi juga memberikan kontribusi berupa penyediaan bahan pendukung pembelajaran bagi madrasah. Hal tersebut mendukung SDGs 4: Pendidikan Berkualitas melalui penguatan sumber belajar dan pemanfaatan teknologi digital dalam proses pendidikan.
Melalui kegiatan ini, program kerja individu dalam pelaksanaan PK diharapkan dapat memberikan manfaat yang berkelanjutan bagi pembelajaran Kimia di MAN 2 Yogyakarta. Bank soal yang telah diserahkan kepada guru diharapkan dapat terus digunakan dan dikembangkan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan pembelajaran. Kegiatan tersebut menjadi salah satu bentuk kontribusi mahasiswa UNY dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan serta pencapaian SDGs 4 di lingkungan sekolah. (Putri)
